编者按：张焱，山东工艺美术学院副教授，工业设计学院公共设施教研室主任 。自2001年留校任教以来，先后出版《设计的故事》、《公共设施设计》、《工业设计原理》等多部专著及教材，并在包括国家级核心期刊在内的专业刊物发表多篇学术论文；取得国家外观专利8项。先后承担2010年上海世博会山东馆迎宾机器人及纪念章、青岛海湾大桥整体涂装设计的主要设计工作；设计作品“便携摄像机设计”入选第十届全国美展；并有多项作品在文化部、教育部、中国美协及中国工业设计协会所举办的展赛中获奖。11月18日《设计·中国》网站（design.cn）对张焱老师进行了采访。
设计师要培养广泛的爱好
设计•中国：您能不能给我们谈下您的学习经历、教学经历？
张焱：我是咱们学校工业设计学院01届毕业生，到今天执教正好12年了，期间在南京艺术学院读了一个统招委培的研究生，算是给自己充充电。12年来，越是教设计，便越是爱设计，更加喜欢设计教学。现在想来已经比自己的学生大一旬还多，作为老师的责任感也觉得更重了。
设计•中国：请问您觉得南京艺术学院与山东工艺美术学院有什么不同，在南京艺术学院读研期间您收获了什么？
张焱：南京艺术学院算是我第二母校了，毕竟在那生活学习了整整3年，现在还时常回去看看自己的老师、朋友和同学，其实还是有很感情的。与我们学校不同，南艺是一个集音乐、美术、舞蹈、设计、人文、演艺于一体的综合类艺术院校，不同艺术门类之间的相互影响、交融会更方便一些。比如说，我们学校，学工业的同学可以轻易的与学环境的同学交流；在南艺，学设计的同学会很容易与学音乐、舞蹈、甚至学表演的同学做朋友，谈谈对艺术的理解，这点的确不同；另一方面，我当然要感谢我的导师，何晓佑院长，一方面，他拓宽了我对设计的理解力，另一方面，他对学生平易近人，事必亲躬的态度，也深深的影响到我今天的执教态度。设计师生之间，似乎朋友的交流多一点会更好。
设计•中国：您觉得作为一个合格的设计师，需要有怎么样的爱好呢？
张焱：首先，阅读应该是贯彻一生的爱好，法国极简主义设计师菲利普•斯塔特说过一句话：“设计师应该阅读除设计之外的所有东西。”我想就是这样了，我们每个人都有行动或思维上的限制，很多经验不可能从生活中直接感知，很多智慧也只能通过阅读加以完善，这也正是读圣贤书，则见贤思齐的道理。所以，要多看一些经典的，经过几十年甚至几百年，证明是好的东西。中国古代的文人大都有琴棋书画的爱好，作为一名设计师，我想这些爱好不仅是“风雅”，也一定有其千年传承的价值。举个例子，琴是什么？琴代表着音乐，音乐则是无国界的语言，通过不可视的节奏与旋律来传递真实的感情；棋又是什么？中国围棋称之为“手谈”，其实是逻辑思维的战略对抗，它是一种近乎于哲学的智慧；同样，“书”则是指的书法艺术，是一个抽象的东西，是中国文人最传统的“构成”教育。绘画则完全在通过点线面以及色彩的力量，达到画者与观者之间的情感共鸣。我想，无论是音乐，还是美术，或是对弈与丹青，这些东西总归与设计相同，都是在引发情感共鸣。我常说的一句话，就是“要设计，先文艺”。一名设计师，就需要具备这种素养，可以让别人直接理解你的作品，不是通过语言，而是通过作品本身来表达你的情感。
设计要方便人们生活
设计•中国：您曾经设计过紧急救生伞，多用救生设备等作品，能否给我们谈谈您的设计灵感？
张焱：《史记.五帝本纪》中有舜帝为逃避家人的暗杀，在高屋持笠而下，安全逃遁的记载。这也就是紧急救生伞的基本创意。很多人以为降落伞是西方人首创的，读读《史记》也许会发现，那样理解不太准确。因此，像《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》这样的名著，设计师也很有必要仔细的研究研究。比方说，北京奥运会的金镶玉奖牌的设计，其实多少暗合了红楼梦中贾宝玉与薛宝钗的“金玉良言”的意思，当然，很多设计师不太知道，贾宝玉与林黛玉之间还有“木石前盟”的典故，也就没办法用这两种材料做东西。其实，《西游记》中的设计命题也很多。读读《水浒传》，起码设计师就知道了用户分析的道理，读读《三国》，我们也就知道了公司竞争之间的谋略，这些都是设计创意，算不得灵感，灵感更多是生活中最直接的东西，也是最打动你的东西。
设计•中国：您觉得做工业设计是为了什么？
张焱：做工业设计为了什么？这个问题有点大！狭隘的说，就是为了解决问题，让我们生活的更美好，往深里想想，可能是让我们更艺术化的生存，让我们生活的更能称之为“人”。当然，我说得不一定对，起码，现在我是这么理解的，谢谢！
设计•中国：您觉得学做设计师应该从哪方面入手呢？
张焱：其实很简单，就是模仿，任何学习过程都是模仿、重构与再造的过程，这一点我在《设计的故事》中说的很清楚了，很多学生认为设计是一种创造行为，是创新就无法“山寨”，其实这是不准确的，因为，学习设计与设计是两个事情，没有必要的知识借鉴与重组，何来创造？另一方面，我觉的作为中国本土设计师，应该，也必须多多借鉴传统智慧，将我们的传统生活方式通过现代设计的方式予以现代化，这一点，我完全认同潘院长的思想。
设计•中国：据我了解，你做公共设施设计已经很长时间了，从风格统一性来说，公共设施作为城市的一部分，在风格上要尽量与城市风格保持一致吗？在设计时要尽量考虑哪些因素？
张焱：公共设施与城市文脉应该具有相关性，在满足应有的功能需求的同时，也能照顾到周围的环境特征，最好能形成微景观，这就太好了。公共设施设计，考虑的因素很多，我想，首先应该考虑的是其所在区域民众的共性需求与共同的生活特征，当然也包括该区域的经济发展水平、自然环境、气候特征等等，这不是一两句话可以说清楚的事情，总之，公共设施不是为个人服务的，它是为群体服务的，必须要考虑到它的普适性。
大学生应该充分利用学习时间
设计•中国：现代高校的公共空间与大学生的休闲活动紧密相连，但是目前大多数的高校公共空间利用不当，没有自己学校特色，您如何看待个性化设计在高校的发展空间和现实意义？
张焱：前几年，很多城市为了解决大学扩招的问题，都在建设“大学城”，我想，你说的这个问题，其实就是建好大房子，还没有来得及添置家具的问题，呵呵，是这样吧！不要急，慢慢来，所谓学校特色，是需要时间来沉淀的。
设计•中国：现在很多大学生毕业后只能做外观设计，甚至有些都选择转行，您怎么看呢？此外，你觉得是什么原因造成的大学生只能做外观设计这种问题呢？
张焱：只做外观也不见得是个问题，当一个时期我们的技术储备，创新能力还不够的时候，拿一些产品进行改款也不是什么大不了的事情。最初美国通用汽车与福特汽车竞争的时候，双方也都是拿外观说事的。日本、韩国也都经历过这样的历史时期。我们相信，随着国家的自主创新能力，特别是技术创新能力越来越强，这种情况会逐渐改善。我担心的倒不是只做外观设计的问题，而是很多学生连外观也做不好，设计基础没学好，三大构成没学好，抽象审美没解决，设计表现不准确，所以只能改行了！这里面当然有老师的问题，起码讲授的方法有问题，学生不爱听！当然，也要学生自身的问题，好逸恶劳，不求甚解，沉迷网游，课程知识结构无法架构，这些都是问题。当然，我这么说，绝对不是替老师推卸责任，只是希望我们的同学能够“但行好事，莫问前程”，不要总是好高骛远，我想，如果每位老师都能将自己的课程上好，同学们也都能将自己的每门课程学好，似乎你说的问题就不是问题了！谢谢！
采编：周彦姿
2004年，“便携式数码摄像机”设计入选全国十届美展（王智、张焱）
2010年，承担“2010上海世博会山东馆迎宾机器人”外形设计任务
项目艺术指导：潘鲁生
设计师：张焱、张雨滋
2010年，为上海世博会山东馆设计纪念章
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